La scuola della moneta contro la scuola bancaria: Un nuovo paradigma

La scuola della moneta contro la scuola bancaria: Un nuovo paradigma integrazionista

37 Pagine Inviato: 23 gen 2023 

Plamen Ivanov
Università di Winchester

Richard Werner
Università di Winchester

Sinossi

I sostenitori della Scuola della Moneta insistono nel privare le banche commerciali della capacità di creare quasi moneta. La funzione di signoraggio della moneta dovrebbe essere delegata a banchieri centrali indipendenti e tecnocratici. La Scuola Bancaria sostiene che una tale centralizzazione dell'ordine istituzionale danneggerà l'economia. Questo articolo mostra che la moderna ripetizione di questo dibattito accademico è una reiterazione degli argomenti storici senza nuovi contributi allo sviluppo del pensiero economico. Al contrario, viene concettualizzata una visione integrata, che trae le sue basi empiriche dal successo dell'economia tedesca e dal suo sistema di banche comunitarie altamente decentralizzato. L'ordine istituzionale avanzato e progressivo apre la strada a una giusta distribuzione dei profitti bancari anomali a beneficio del pubblico in generale e a evitare le ricorrenti crisi bancarie, come teorizzato da entrambe le scuole di pensiero.

Parole chiave: Scuola valutaria, Scuola bancaria, quadro integrazionista, moneta endogena, banche comunitarie

Citazione suggerita:
Ivanov, Plamen e Werner, Richard, The Currency School vs the Banking School: A New Integrationist Paradigm. Disponibile su SSRN: https://ssrn.com/abstract=4335809 o http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.4335809